В Общем, мысли такие (у меня, тихо сам с собою, конечно же) - в обычной русской школе с утра в субботу тратится время на поездку, нервы на уроки, которые иногда слишком трудные (иногда и не нужные пока на мой взгляд : разбирают в первом классе предложение на главные и второстепенные члены, например...) и не особо вижу, чтобы усиливался интерес к Русскому языку. Т.е. ребёнок ходит туда увидеть подружек. И да, учительница очень мотивированная и дети её любят. Однако я лично сильно озадачена прощальным уроком, показательным для родителей и детей, когда некоторые дети плакали, потому что при всех битый час выдавались характеристики и при всех дети выяснили, что одни переходят в следующую группу, а другие нет. Родители не возрадовались, а дети ревели (да, не все, и не все поняли. А ревели не потому что слишком чувствительные, просто кому приятно, когда в Канаде, как в бывшем Союзе тебя выставляют перед классом и оценивают относительно "нормы". И если ты ниже, то кому это приятно?!

Да, у меня с рамками вообще плохо, я их слишком много прочувствовала в детстве, и теперь мне всегда кажется, что лишние рамки абсолютно не нужны. Т.е. сравнивать нужно каждого ребёнка относительно его личного развития и может быть глобальных норм  поведения. А кто когда начинает пропись лучше оформлять или читает быстрее - не столь важно (для меня).

В итоге просто видно, что некоторым родителям достаточно сбросить детей на пол субботы в среду, где обещают сохранять и обогащать русскую речь. И добавить комплексов и навесить море домашнего задания. И некоторые дети делают его из под палки, а кто-то (как Шеана) надрывается добровольно и всё время чувствует себя неполноценным, потому что даже ей иногда бывает сложно понять задание... И главная ирония, ведь интерес к языку не сильно возрос за это время. Мне кажется, он даже теряется.

Потому хочется другого, своего но чего именно пока только размытые контуры.

Мне хотелось бы создать небольшие группы по возрасту и интересам, где возможно даже более взрослые дети с удовольствием почитают младшим, вместе обыграют сказку или песню. Напишут рассказ после прочтения чего-то уже готового, известного...

Загадывать загадки, придумывать загадки. Но главное, если получится без табелей и может с домашним заданием, но без фанатизма сидения каждый вечер и мучения для родителей. (Хотя одна подруга призналась, что для неё эти домашние задания хороший способ "занять ребёнка а не гонять его по двору, когда на гуляние нет времени".

Грустно и страшно, что столько лет я вожу дочь в школу на грани собственного нежелания. Ведь мечтала когда-то о домашнем обучении, но мы снова в новой стране и я не уверена, что могу дать своими силами. А нанимать репетиторов кажется дорогим удовольствием. Хотя... Стыдно признаться, я не искала их.

Вдруг мы поплыли по течению и я себя не узнаю иногда.

Как всегда из-за мелочи вдруг срывается шелуха и вся проблема уже наружу. Мне совсем не нравится тенденция русской и английской школы, хотя моменты бывают очень светлые...То нам утят на дом дали с ночёвкой, то из русской школы игрушка пёсик, про него сказки писали дети... НО это единичные моменты, а хочется больше. И не знаю как и где начать. Что называется, родить легко, а потом - убиться веником. Не знаю...Затмение разума какое-то!