После провокативной темы, мною же открытой, в которой у меня, как и в дневниках, был длинный и нудный монолог... хочу повторить, чего я говорила, а чего нет. А то, аж смех берёт, каким монстром я могу показаться, если не вчитываться. Ведь все умные, и я об этом ни на секундочку не забывала. И я не лучшая мама, не лучше других, но почему то мне приписывают такое самомнение. А ведь умные все. Некоторые так и повторяют, чтобы заметнее было
И никому я не открываю глаза на родительство. Я, как обычно, мыслю вслух. Если кому-то режет, то готова попросить прощение. Правда! Но от своих слов не откажусь. Я о них не один день думала. Я в этой теме, можно сказать выросла.
Всё дело в том, что моя мама работала в доме ребёнка. Это такой дом...для нежеланных деток. МНогие из которых родились уродами...А мама меня забирала со школы к себе на работу, где меня баловали. И детей баловали. Персонал был чудесный. И мама моя детей любит. Но, если бы можно было что-то изменить в ближайшем будущем, она бы изменила. И я бы хотела. Не совсем знаю, как. Я только спросила про отношение к закону в надежде, что мысли поумнее, чем "сам дурак!" всё же найдутся. Ну что ж...я даже посмела предложить курсы подготовки, которые уже могут отсеять потенциальных родителей с нежеланными детьми. А кто сказал, что на курсах мы будем читать новые теории и менять подгузники? Я не потратила бы свои и чужие силы на курс о смене подгузников. Моё видение такого курса как раз в терапии самих себя, для начала. Любить себя и прощать себя - куда труднее, чем воспитывать и утешать своего ребёнка. НО это необходимо, чтобы стать родителем. Мне так кажется. Ещё я бы внесла в курс по подготовке практический массаж для самых маленьких, Рейки, медитацию. Провести день с неспокойным новорожденным, всем вместе. Дала бы я своего? Да, пожалуйста. НО мой вряд ли подошёл бы. А можно и не с новорожденным, разве в этом проблема, где найти ребёнка для условного испытания?Ну, отмазок от такого курса можно найти массу. Более того, признаюсь и каюсь - мне самой предложили курс "родительства", уже после родов. Хотя могли бы и до, тогда я бы ещё подумала...НО сейчас жалею, что не пошла. Там предлагали небольшую компанию молодых и не очень матерей, некоторые уже опытные, потому как не в первой. Пошла бы я туда, сейчас , возможно, было бы легче. Ибо читать - одно, а смотреть и делать - совсем другое. Сейчас у нас фаза горшка. И мне слишком сложно, я не уверена, что справлюсь. И не уверена, что начала вовремя. Возможно, ещё рано для этого, по книгам, так точно рано. Такое впечатление (А тему я перечитала уже не раз, и мама тоже...осталось только подруге подсунуть. Не постесняюсь. Белеть - так до конца. Всмысле вороной), что мои посты просто не видны. Для некоторых. Чего там про незапланированных деток? я же только за, если родители хотят и любят! Так нет же, мне зачем-то приписывают чуть-ли не убиение всех незапланированных, и , что они, мол, хуже моего ребёнка, по моим словам.
Если кто не заметил в дневнике я пишу для себя и семьи, и для меня Шеанка лучший ребёнок в мире. Но я не предлагаю её не эту роль в чужих глазах, никогда. И снобизмом не страдаю. Пока. НО может пора, чтобы оправдать неоправданный имидж!
Меня бы не испугало решение не дать мне родить, потому-что...не знаю, не готова я, недостаточно хочу или ещё по какой причине? Гипотетически - не испугало бы. Зная зачем это делается, я бы не сильно убивалась. Но я уже родила . Конечно, я люблю своего ребёнка. Но если бы не было и самой меня, а тогда и её... ВОТ МОНСТР, ДА?! Ну и не было бы... Тут мы с Грызём абсолютно согласные. А в остальном - не везде. Что не удивительно, мы разные и за это я его ещё больше люблю. А то, что он иногда и за меня отвечает...так у меня времени нет ответить, а он мне его экономит. И да, он меня бы хотел уберечь от таких же уколов, которые он слышит в свой адресс. А меня и не укололо, при всей своей вспыльчивости - эта тема не сгоряча родилась. Она была желанная не только мной. НО я ,собственно, не оправдываюсь. да, о бесплодии (Болезненно, знаю!): я , правда, верю , что, когда оба партнёра любят и хотят ребёнка - всё получается само собой. А если что-то не так, даже самое малое (не знаю, там, у неё ли угрызения совести от секса, или он боится стать отцом и потерять её интерес к нему) - то может и не получится сразу. А может не получится вообще, если они не смогут сами преодолеть свои комплексы... Лечить же такое дело, на мой взгляд, надо не лекарствами. Можно попробовать Рейки, натуропатию, что угодно, но не искусственные препараты. И это моё мнение, я его не скрываю. Фашизм ли это?
И, думаю, после курсов, 99 процентов было бы готово, но не все бы захотели. И никому запрещать или раздавать талоньчики бы не пришлось, честное слово!!! А Хоук, вообще, классно подметил, что мы , родители, почти не занимаемся сами детьми. Зачем же их тогда делать? Не, я понимаю, деньги нужны...на образование, еду и т.д. Но в последнее время возвращается тенденция воспитывать дома, это себе же дешевле. И качественнее. Но это, действительно, требует затрат душевных и физических от родителя. Я за! Ещё я за то, чтобы ребёнок получал воможность выбирать себе интересующие предметы и сам обучался. При желании - спрашивал взрослого, но взрослый бы не обучал его потому, что так принято. А учились бы они вместе, когда ребёнок "дозреет" и расцветёт. это к вопросу Вилли о воспитании. Хотя я и проще ответила, если кто читал :"любить - это уже воспитывать". Только любить можно по разному, это можно было бы тоже внести в курс.
А теперь - помидорами и ногами, только не по голове. "Это у меня больное место" (ц.)
Чудо-чадо замечательно растёт. Так, что уже не знаю, каким кол-вом еды её накормить. Nедавно пошли в гости к родителям Адама. БЫло уже 19:30, в это время Шеанка ужинает и ложится спать к 20:30, после купания и читания сказок. Ну, думали, быстренько покормим, в гостях ещё раз докормим и положим в манежике спать, раз Адам уже спит. И Шеанка в гостях всегда хорошо спит. НО я просчиталась с кол-вом еды, а докармливать прикормом боялась, чтобы ребёнок не выдал всё обратно. В итоге мы , конечно, посидели, посмеялись, похвастались своим клубничным нарядом: Шеанка была в носочках и майке с клубничками. И сама, как ягодка...душистая и слаадкая. Родители Адама (была бы Их воля) с рук её не снимали. НО я настаивала, что ребёнок устал. Это было видно по ней. ХОть она и сидела с нами сама на стуле и игралась. Но вяло и глаза тёрла. Ну, тормоз я, что поделаешь!?! Устала и не подумала, что можно докормить. Пришлось уйти к 21:00, чтобы дома обнаружить , что ребёнок хочет жрать! Она сьела (ОГО!) 2 творожка, гербер и даже уже не запивала молоком. В гостях же всё доела, что было во мне... И быстренько отключилась. Пожаловалась минут 10, что, мол, родители злюки, ребёнка замучали по гостям таскать, а накормить так и не научились. Но всё же, какой чудный ребёнок. Если она сыта и не сонлива - играет сама то в кроватке, то в манежике, хоть час, хоть два. На ковре очень любит тоже ползать и перекатываться. Меня не зовёт, не "качает права", как другие в этом же возрасте. Просто сравниваю с поведением детей на площадке... ...нет слов. ребёнок совершенно взрослый, всё понимает и вот-вот заговорит...и побежит...и будет, как я своей бабушке когда-то, дразниться: "Догоняй! Догоняй!" Даём ей ещё 2 месяца на размышления. К году хочу за ней бегать...с кляпом!
Все интересуются, ползает ли моя Пузяшка? Ведь на вид ей уже год, топает она за ручку, почти, как большая. Ну, не знаю я, что ответить. Ползает, но по-своему. Думали, что за новой игрушкой (самолётиком) обязательно поползёт. Он для этого именно предназначен. Так и написано на нём. Но Шеана читать пока не умеет, или делает вид, что не читает. И не ползёт. А сидит и пританцовывает. Общается с ним на расстоянии. И, как только я выхожу в другую комнату, быстренько на попе к нему приближается. А он от неё отьезжает. И она снова долго думает, зазывает его...пока мне не надоедает, и я снова пробую другие подходы. Уже перепробовали: - ползать рядом с ребёнком - двигать её ручками и ножками, в погоне за кем-то/чем-то - наклон сделать (на траве или пеленальный матрас так наклонить) - привлекать её мыльными пузырями, реальными вещами (телефон, кастрюли, папа ). - прятаться в другой комнате и зазывать, чтобы приползла.
и что же? Ребёнок перекатываетса, ползает задом наперёд, подпрыгивает на пузе и всякое такое. На попе особенно прикольно подпрыгивает и быстро так передвигается, не догонишь на своих двоих. НО ползёт не эффективно как-то. Соответственно, быстро устаёт и довольный собой принимается за интеллектуальные игры. Тут у нас проблем никаких. Кубики, пирамидки, книжки листать и показывать что-где. Даже рассказывает и повторяет слоги за мной, всё прекрасно. Но ползать, видимо, не будет. Зато уже поднимается сама на ноги и долго стоит. Иногда уходит, если держится сама, в сторону, с поддержкой (хватается за лесенку во дворе, или за столик в салоне). Не хочу, чтобы ходила так рано. Боюсь. У нас мебель страшная, всё низенькое, прибитое (частично) к полу, к стенам. Короче, есть где упасть, как следует. Боюсь, простыми шишками не отделаемся...
А у нас ещё и перестановка. Наконец-то Тёмуж смог САМ выбросить хозяйский диван, а на освободившееся место встал стол ненужный Шеанке. Теперь в Шеанкиной комнате все её нужные тумбочки и кроватки. Их пока 2. Одну надо кому-нибудь отдать. Отдаю!!! Берите, пока не поздно. Становитесь в очередь, ага! А в нашей спальне снова есть место для свечей и , наконец-то, зеркало МОЁ! Я перед ним буду прихорашиваться теперь. Между кухней и детской. Какая нелепая идилия Если ребёнок не начнёт спать, как следует, (т.е. днём хотя бы час)...то ползать буду я. я уже передвигаюсь ниже травы, тише воды. Шеана, кажется, уснула сидя в старой кроватке. Спит, как Артём. То поперёк, то в позе морской звезды. Только конечностей у Шеанки, кажется, меньше. А развлечений уже больше. Сегодня впервые поставила ей видео "[baby-Mozart]". Она отреагировала подпеваниями и то восторгалась, то возмущалась: выкрикивала "куки, куки!" (как представлю, что она хотела сказать...) Я же в основном возмущалась. Ну, ладно, у них там больная фантазия, куклы "не пришей кобыле хвост": динозавр совершенно не к месту, просто идёт себе, мягенькии такой... и пыхтит. хорошо, хоть, не подпевал. Под колыбельную Моцарта... Но зачем они показали фрукты настоящие, а после этого какой-то...очередной мутант (видимо, динозавр...мои познания в зоологии явно ограничены!) сказал однозначно: "БЕ!" и сморщил физиономию. Мол, всё невкусно. Это, типа, воспитательный момент?! Шеанка уже довольно внятно произносит слово "банан". И любит этот фрукт. А этот динозавр проводит такую анти-рекламу. Но в целом на 15-20 минут ребёнок растворился в экране... Можно себе такое позволить раз в день. Тем более, что по результатам исследований, ежедневное прослушивание классической музыки, и Моцарта в особенности (хотя я его -"БЕ!", как классическую попсу...), повышает интеллект. Малышка и так "умна не по годам". Единственное желание теперь, чтобы заговорила поскорее. Тут и Моцарту можно доверить развитие. Я уже подустала выдумывать... Ребёнок уже основные задачи делает за меня. Например, во время еды красноречиво указывает на полочку над её головой (там лежит книга "Маша обедает" ). Говорит мне: "каська, каська". Сказки употребляет в неограниченном кол-ве. А с едой уже меньше кормлений. И , странным образом, Шеанка перестала рвать. Наверное, когда перестала переедать. Потому как теперь на ночь она сьедает совсем немного фуктового пюре и выпивает молока... Спать! Как это сладко получается у Шеанки! Её храп и сейчас слышен, пока я тут...постукиваю по клавишам. У меня же, например, всё наоборот: чем раньше она идёт, тем хуже засыпаю я. И позже. Парадокс... так вот, если днём Она не поспит, то ложится позже и труднее засыпает! Очередной парадокс: а если днём спит 2 часа, то в 21:00 уже спит без проблем до утра. ДАже без нытья в полночь. Так что, ползать не ползаем, возможно, зато спим, как надо. Общими усилиями, конечно!
Высоко-превысоко Кинул я свой мяч легко. Но упал мой мяч с небес, Закатился в темный лес. Раз-два-три-четыре-пять, Я иду его искать.
Вышли мыши как-то раз Посмотреть который час. Раз-два-три-четыре, Мыши дернули за гири. Тут раздался страшный звон - Разбежались мыши вон.
Родились у нас котятя Раз-два-три-четыре-пять, Приходите к нам, ребята Посмотреть и посчитать. Раз котенок - самый белый Два котенок - самый смелый Три котенок - самый умный А четыре - самый шумный Пять похож на три и два Теже хвост и голова Тоже пятнышко на спинке Также спит весь день в корзинке. Хороши у нас котята Раз-два-три-четыре-пять Приходите к нам, ребята Посмотреть и посчитать!
Мы делили апельсин, Много нас, а он один. Эта долька - для ежа, Эта долька - для стрижа, Эта долька - для утят, Эта долька - для котят, Эта долька - для бобра, А для волка - кожура. Он сердит на нас - беда!!! Разбегайтесь кто-куда!
За морями, за горами, За железными столбами, На пригорке теремок, На дверях висит замок, Ты за ключиком иди И замочек отопри.
Раз, два, три, четыре, Жили мышки на квартире. К ним повадился сам друг Крестовик - большой паук. Пять, шесть, семь, восемь, Паука мы спросим: "Ты, обжора, не ходи!" Ну-ка, Машенька, води!
Мы собрались поиграть, Ну, кому же начинать? Раз, два, три, Начинаешь ты.
Сидел король на лавочке, Считал свои булавочки: Раз - два - три, Королевой будешь ты!
Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки. Вас положим на подушки. Полежите, полежите, Отдохните и поспите.
Подвижные игры с мамой Коршунова Мария журнал "Няня", 1999 год № 7 http://www.nanya.ru/podpiska/ И для малыша, и для мамы так важно играть вместе! Для родителей дорого ощущение любви и близости и то особенное понимание ребенка, которое можно обрести только в игре с ним. Для малыша игра с мамой - самый радостный и комфортный способ узнать мир. Если ребенок умеет играть, если его радует собственная ловкость и вдохновляет победа над трудностями, если он научился внимательно слушать и смотреть, ему никогда не будет скучно.
От рождения до года Общеукрепляющая гимнастика
Помогите ребенку ощутить свое тело. Для этого хорошо перед едой выложить его на животик, пробежать пальчиками правой руки от ладони к плечу левой, помассировать ножки и слегка пощекотать тут и там.
С месячного возраста можно укреплять шею и плечи малыша. Для этого на несколько минут положите его на живот и поговорите о чем-нибудь, склонившись над ним. (Но только не оставляйте грудничка одного.)
Если спинка младенца уже окрепла, он с удовольствием покачается на маминых коленях или "полетает", лежа вниз животом, на вытянутых руках. Держите его крепко! Взяв малыша за руки, помогите ему встать на ножки, а затем снова лечь на спину.
Займитесь гимнастикой. Положив ребенка на спинку на широком диване, приподнимайте его руки над головой попеременно. Затем слегка нажмите ладонями на ступни крохи, чтобы он отталкивал их, распрямляя ножки. Или покружите в "велосипед".
Игрушки, которые можно мять, трясти, катать и т.п., помогут малышу освоить различные навыки. Для ребенка, который учится стоять, самое время расставить мебель так, чтобы, держась за нее, он мог вставать и обходить комнату.
Если вы планируете ходить с ребенком в бассейн (при детской поликлинике, например), начинайте заранее приучать кроху ко всему, с чем он там может столкнуться. Пусть малыш "плавает" на животе и на спине на ваших руках от одного края ванны к другому. Возьмите его с собой в душ, постепенно приучайте к воде, льющейся на голову.
Сыграйте с малышом в мяч, когда он сидит на полу или на травке.
От года до двух
Включите веселую музыку и потанцуйте вместе.
Помогите ребенку разучить несколько движений: дотронуться до своего носа, помахать руками, потопать ногами. Когда малыш в состоянии будет повторить каждое движение, проделайте их несколько раз подряд в той же очередности.
Устройте вместе потешные бега: часть пути из комнаты в кухню можно пройти вразвалочку, часть - задом наперед, в конце повернуться вокруг себя 3 раза, коснуться ладонями пола и бегом вернуться назад.
Попробуйте такую игру: ребенок хлопает в ладоши (или прыгает, или размахивает руками), пока вы не скажете: "Стой!". Это упражнение помогает ребенку научиться "нажимать на тормоза" в случае опасности.
Соорудите в комнате простейшую полосу препятствий: на пол положите большую подушку от дивана, через которую надо перелезть, стул, под которым надо проползти, и т.п.
На прогулку, чтобы ребенок больше двигался, хорошо брать с собой игрушку, которую можно катать.
От двух до трех
Пока малыш спит, размотайте моток шпагата или лески по всей квартире или в саду, а на конце привяжите какой-нибудь сюрприз. Когда ребенок встанет, расскажите, что путеводная нить приведет его к сокровищу.
Позвольте крохе помогать вам по хозяйству. Ему уже под силу загружать и разгружать стиральную машину, вытирать пыль с мебели, распаковывать сумки с продуктами.
Если в хозяйстве найдется 5-6 пластиковых бутылок с крышками, из них выйдут отличные кегли. Для устойчивости в них нужно насыпать немного песка. Покажите ребенку, как сбивать кегли мячом.
В парке, где достаточно места для беготни, можно играть так: ребенок бегает кругами вокруг вас и меняет направление всякий раз, когда вы командуете "Назад!", или подпрыгивает, когда слышит команду "Гоп!". Стоит взять с собой мячик и перебрасывать его друг другу по ходу прогулки.
От трех до четырех
Установите в подходящем месте пластмассовое ведро или большую корзину. Встав достаточно близко, покажите ребенку, как забрасывать туда мяч. Каждый раз после точного попадания победитель делает шаг назад. Проигравший передает мяч другому.
В 3 года ребенок уже в состоянии крутить педали, поэтому можно учить его кататься на трехколесном велосипеде. Первое время малышу требуется отдых через каждые несколько метров.
В парке можно устроить "прыжки в длину". Для этого на землю нужно положить параллельно две палки и постараться перепрыгнуть через обе. Расстояние между палками нужно увеличивать соответственно успехам ребенка.
От четырех до пяти лет
Научите ребенка играть с мячом: попросите подбросить мячик в воздух, потом хлопнуть в ладоши и поймать его.
В этом возрасте, когда дети уже могут совершать дальние походы, хорошо некоторые прогулки превращать в путешествия или экскурсии (на речку, в зоопарк, на выставку). Маршрут лучше выбрать не самый короткий, а самый приятный и интересный. Если взять с собой фотоаппарат и сделать несколько хороших снимков, то уже можно считать прогулку удачной. Кроме того, это создает праздничное настроение и учит вниманию к деталям.
Можно сходить и на "охоту": собрать листья и веточки разных деревьев, семена, шишки. Вечером после прогулки вместе с малышом оформить гербарий или сделать коллаж из ваших трофеев.
В парке или в лесу можно играть в следопытов (разведчиков): отыскивать друг друга по следам или особым знакам (стрелочкам из тростинок и т.п.).
...малышка болтает, можно сказат уже, наверное, как взрослая. ТОлько мы, глупые, узнаём пару слов. Вчера , например, каконец-то, она выдала :"Тик-так"! А сегодня всё повторяет это и смеётся. Сама очень рада, что получается. Радости просто вагон и маленькая тележка. А теперь ещё самолётик смеётся. Нам его дед с бабушкой подарили, он хлопает крылямый, подзывает ребёнка разными мелодиями и записанным детским смехом. При этом теоретически ребёнок должен начать ползать. На практике же наше чудо-чадо сначала таки поползла от восторга. НО потом смекнула, что можно просто потянуть на себя коврик, по которому самолётик катится - и все дела. Ещё она вчера никак не засыпала днём и уже начала ныть, как казалось , без причины. Взыли её посмотреть вместе "Фантом Оперы". И под него она шикарно поела и уснула. ПОд самые страстные дуэты... гм...чем сильно меня разочаровала: до этого она им так подпевала!!! Думаю, до 10-и месяцев она ещё успеет удивить не раз. Ещё почти неделя осталась!
Сегодня началось влажно и прохладно (мы наконец-то разморозили холодильник...повыкидывали уйму ненужного и избавились от парочки комплексов, и всё за каких-то пару часов до сегодня). И уже сегодня можно смело сказать, нескучной всем нам ночи. Пусть нам и дальше будет интересно и даже () романтично размораживаться. Люблю завтра хотя бы за то, что оно никогда не наступит, а сегодня мне уже хорошо. И Шеанка спокойно спит, и Тёмуж со мной. Казалось бы, всего 3 года. Или уже 3 года. Живём... Очень как-то по-своему. Вроде бы и по течению, но всё же на свой лад. Знаю, что мы немного другие и нас либо сильно любят, либо сильно нет. Но по другому и не хочется. По крайней мере от недостатка внимания мы не страдаем хронически. И Шеанка в нас, видимо, пошла. К ней либо тянутся детки и взрослые, либо недоумевают. Сегодня увидела, как взрослая девочка всматривалась в нас троих: я, Шеанка и Артём. Наверное, мы были слишком ярко вместе и на взлёте. На одном дыхании с ребёнком. Девочка местная, а они -по сугубо моим, личным ощущениям, как инопланетяне: за версту их чуешь и не знаешь, как подступиться: орут, пачкают. Не, не инопланетяне, просто... мухо-образные дети. И взрослые мухо... Ну, не люблю я их, вроде и не националистка. И людей люблю. А детей даже очень!!! Но с ними... Ведь, вроде бы, у меня тоже ребёнок здесь родился. Всё равно не местный. Ментальность не та! Да, девочка... ты бы такого внимания не вынесла, наверное. Шеанка стойкая. С утро до вечера я её то играми, то гуляниями, то просто щекотульками и хохотульками мучаю. А девочка пришла со своими тремя братьями, мамой, папой и дедом. И не знала из кого раньше чего качать. У деда - мороженое, у мамы книга, у папы удобные колени. И всё не то, все какие-то злые... Может всё из-за денег. Типа, я не зарабатываю и дома сижу...потому такая "мажорная"?! Хорошо хоть они мои дневники не читают. Задушили бы за такие мысли.
...А Шеанка такое вытворяла, что вокруг собирался народ: мы с ней экспериментировали, насколько она сообразительная. Тёмка в "напёрстки" сыграл. Взяли разных цветов баночки и накрыли под одной из них мячик. Шеанка его безуперчно находила, как Артём не менял их местами. Ну, разве что в конце он её сбил. Я и сама уже запуталась, всё же невозможно долго концентрироваться на этом. Но на ребёнке я, да уж...законцентрировалась по самое не могу. уже кажется, больше не могу, но всё либо с ней, либо о ней, даже, когда спит. Не выдержала, пока она спит вытащила альбомы, стала ржать над её рожицами и первыми улыбками...Тёма рядом тоже захихикал, вся усталость ушла. И так мы, где хи-хи, где ха-ха, начали сегодня. Уже! и УРА!
...Шеанка уже столько раз удивляла, каждый раз заново. Но теперь, конечно, это больше, чем удивление. Это уже, можно сказать, пожинание плодов: сидим, много читаем, разные книги -что-то ребёнок сам листает, а я просто рассказываю, что вижу и тыкаю туда-сюда. Что-то она лопочет и тоже пальчиком тыкает. Потом я не удержалась и давай ей вопросы задавать: "Покажи маме мышку!" Показывает на картинку, точно, указательным пальчиком... - А как мышка делает? И тут Шеанка запищала. Потом, что удивительно, мы находили разные цветы. Тоже она правильно показывала, где какой цвет даже! Ну, там , конечно, только основные цвета, пока без оттенков. Потом играли в мяч - ребёнок снова все мои указания понимал и всё выполнял! Мячик укатился, она поползла к нему, потом прикатила ко мне, дала мне в руку, нашла, где я его спрятала и поймала сама ладошками. Сама себе заапплодировала, уже со звуком. ДО сегодняшнего дня она просто складывала ручки и беззвучно хлопала. Теперь уже научилась. И свистит в свисток, и кубики в коробку сама складывает. А если спрятать - сама находит и вытаскивает. Шнурки развязывает на кроватке, вот умора: сегодня утром нашла её заваленную одеялом и мягкими "покрывальцами", которые она сама же отвязала утром зачем-то. И спала она - такое надо снимать сразу, не додумалась: поперёк кроватки, ноги закинула на "забор", руки раскинула, и лица не видно, оно под всеми покрывальцами. Неужели ей так было удобно?! Единственное, что мне не нравится, это тенденция идти спать вечером всё раньше, а днём она почему-то почти не спит. В итоге и я не могу по дому сделать ничего, и она не отдыхает. Тогда во дворе гуляет менее активно. И утром тогда рано просыпается. А мне ведь хочется быть бодрой, чтобы отдавать ей и дальше всё, что могу... Интересно, когда же начнёт болтать более внятно? А-то пока только "мама", "папа" и "няня". Или "нянь" - это , когда хочет молока. И последний прикол: во время игр любит говорить разными голосами, чем напоминает мне себя во время чтения сказок и стишков. Я то всегда меняю тембр, по обстоятельствам. Но больше всего Шеана любит переходить на рык и на бас. И почему-то при этом повторяет "бапм-бапм". Ну, и возмущается теперь одинаково, как взрослая:"не-не-не!" и головой мотает в знак протеста. И этому я научила, чтобы узнавать, когда она уже наелась. ТОлько она иногда шутит, делает головой "не-не", а рот раскрывает и сама собой очень довольна в такие минуты. Даже не верится, что она уже такая, вся из себя, сознательная, с неповторимым характером и репертуаром...приколов
Как мы учились читатьНа своем жизненном пути увлеченной мамы я сталкивалась с различными теориями воспитанияи обучения детей. Некоторые из них, практически осмыслив, прикладывала к своим детям.
Первыми моими вдохновителями были Никитины. "Вместе с великим множеством понятий и слов, входящих в мозг ребенка, четыре десятка значков, называемых А, Б, В... 1, 2, 3 и т.д. запоминались без труда к полутора-двум годам. А все потому, что мы не делали из этого тайны, не говорили "тебе рано", а просто называли малышу буквы, как называли прочие предметы".
Едва только сын научился ползать по всей квартире, я купила простейший плакатик с алфавитом (А - аист, Б - белка...) и повесила его на двери кухни на уровне роста малыша.
Кухня - самое привлекательное место в доме. Там чаще всего можно найти маму. Быстренько покончив с облизыванием кубиков и пирамидок, Аркаша спешил на розыски меня. Он очень любил вставать на ножки возле кухонной двери и хлопать ручкой по разноцветным картинкам.
Без отрыва от домашнего хозяйства мы учили буквы. Я придерживалась следующих принципов:
Такому маленькому ребенку нужно называть не букву, а звук, который она обозначает (не [эм], а [м]). Для начала лучше выбрать две легко произносимые и легко узнаваемые буквы (например, А и О) и основное внимание ребенка обращать на них. Называть все буквы, на которые указывает ребенок, но вновь и вновь возвращаться к избранным."Да, это У, а это, посмотри, А. Это М, а это - А. Ты показываешь Т, а это - А".Через несколько дней "основные" буквы можно поменять и одновременно начать задавать поисковые вопросы: "Где А? Покажи мне О!". Все буквы, которые вы показываете, обводите вместе с ребенком пальчиком. Наши занятия могли повторяться по пять-семь раз в день - столько, сколько раз у сына возникало желание, но продолжительность каждого измерялась секундами. В год и восемь месяцев Аркаша безошибочно называл все буквы, что, конечно, радовало меня и тешило самолюбие. Наш маленький профессор производил впечатление на окружающих.
И в два года он безошибочно называл все букв.
И в два с половиной года он знал все буквы.
И в три года он отлично знал все буквы. Однако больше нам похвастаться было нечем. У Толстого я позаимствовала идею о том, что обучение чтению может происходить где угодно, и буквы могут быть хоть из палочек - лишь бы ученик не скучал. Палочки на прогулке немедленно пошли в дело. Примерно в это же время в доме появилась магнитная азбука. Любимым Аркашиным занятием года в три было выстраивать в произвольном порядке магнитные буквы на белом поле холодильника и требовать, чтобы я это читала.
Из "Букваря XXИ века" Ильина я выдернула предложение лепить буквы из пластилина. Из пластилина - это замечательно, но гораздо более по вкусу нашему старшему сынишке (а потом и среднему, а потом и дочери) пришлось вылепливание съедобных букв из пряничного и песочного теста. Читать такое развлечение, конечно, не учит, но дружить с буквами - вполне.
Потом была книга Сесиль Лупан "Поверь в свое дитя" - и в нашей квартире появились черно-красные таблички "ВЫКЛЮЧАТЕЛЬ", "ШКАФ", "КРОВАТЬ" (красным цветом выделялись гласные) - как попытка приобщиться к чтению целым словом.Для начала я осилила штук восемь табличек. Потом еще примерно столько же. Возможно, карточки и принесли бы какой-нибудь результат.Но если следовать методу, карточки нужно было рисовать и обновлять, рисовать и обновлять... Так первые (они же и последние) штук пятнадцать указателей почти на год прилипли к своим местам: мне и снять их было жалко, и новые рисовать желания не было.
Позже я многократно встречала такие же "мертвые" карточки в домах своих знакомых. И еще не видела ни одной живой мамы, которая бы научила ребенка читать по Глену Доману (и даже по Доману в обработке Сесиль Лупан).
Когда мы попали на семинар Н.А. Зайцева, моему старшему сыну, Аркадию, было 3 года 8 месяцев, а второму, Борису, - 1 год 7 месяцев. Казалось, старший только этого семинара и ждал. Он буквально вошел, вбежал, влетел в чтение, хотя непосредственно в кубики Зайцева мы поиграли совсем немного.
Вы знаете, с какой силой может хлынуть вода, если прорвало плотину? Через два месяца Аркадий вовсю рассылал письма и читал книги. Я и не заметила, как он начал самостоятельно читать "Незнайку" и "Винни-Пуха".
Он был готов радостно делиться своим новоприобретенным умением со всеми - и мы зазывали в гости "на кубики" друзей по песочнице. Но Аркадий уже ощущал свое умение читать настолько естественным - читал как дышал, что не могу понять, как это кто-то НЕ ЧИТАЕТ. Ему было невероятно трудно терпеть и ждать, пока новички освоятся, он стремился подсказать все и всем. Короче, мешал ужасно.
Это очень важно не упускать из виду: сначала вы мечтаете научить ребенка читать, занимаетесь с ним, терпеливо объясняете, но вот в какой-то момент количество переходит в качество, он начинает читать и писать одновременно (писать даже немного раньше, по-другому ребенку неинтересно) - и с этим надо что-то делать.
Сесиль Лупан предлагает выпускать маленькие книжечки про самого ребенка и его любимые игрушки. Каждая страница - одна фотография и одно предложение - подпись. В книге Николая Зайцева "Письмо. Чтение. Счет" есть рассказ о детском саде, работавшем по его системе, и выдержки из стенгазеты, которую издавали ребята.
Мы дома выпускали "Аркашины загадки", потому что именно сочинением загадок сын увлекался в то время. Он заразил и меня - и мы придумывали их десятками, вместе и каждый самостоятельно. Лучшие Аркадий записывал (придумывалось быстро, записывалось медленно), рисовал картинки-отгадки и приклеивал все это на большой лист цветной бумаги. Получалось довольно симпатично.
Надо ли говорить, что к тому времени, как ваш ребенок начнет читать, у вас должна быть подготовлена соответствующая литература: короткие содержательные произведения, набранные крупным шрифтом.
Я и по сей день очень уважаю методику Зайцева. Она дает нечто большее,чем просто умение читать: закладывает грамотность и прививает чувство языка. Все фонематические абстракции даны в ней через конкретные образы: глухие согласные представлены коричневым цветом в таблице и глухо стучащими кубиками; звонкие - синим цветом и гремящими кубиками. Начав активно писать, Аркадий совершенно осмысленно и абсолютно верно пользовался именно тремя карандашами: красным - для гласных, синим - для звонких согласных и коричневым - для глухих.
Так называемые мягкие склады со смягчающими гласными я-е-ю-и-е представлены в системе Зайцева маленькими кубиками, потому что раствор рта при произнесении бь-бя-бё-бю-би-бе - маленький. "Твердые" склады представлены большими кубиками,потому что раствор рта при произнесении б-ба-бо-бу-бы-бэ... ну, видите, вы уже и сами догадались.
Я уважаю методику Зайцева потому, что она изначально уважает моего ребенка, предлагая ему все богатство языка в четкой, стройной, удобной для пользования системе.
Я была уверена, что уж второй-то сын выучится читать и легче, и быстрее. Ведь ему повезло: он уже живет с кубиками Зайцева! К сожалению, ребенок двух лет мало что может рассказать о своих чувствах. Могу только предположить,что на фоне брата Борис чувствовал свое ничтожество, и игнорирование кубков было формой протеста. Я брала его на ручки, пела вместе с Зайцевым под кассету попевки, приседала и вставала у таблицы с Борей на руках, сочиняла новые игры...Мне не хочется верить, что это было напрасно.
"Если у ребенка не получается, значит, вы делаете что-то не так", - сказано в одной из зайцевских методичек. Как бы то ни было, мне пришлось оставить сына в покое.
Но мир вокруг Бори был полон букв. Они маячили под картинками в его любимой "Детской энциклопедии", на конфетных обертках... Первым сын научился писать собственное имя. Он покрывал автографами листы бумаги, асфальт и запотевшие оконные стекла. Затем стал подписывать рисунки, поминутно спрашивая, какая буква идет потом. Он и читать начал "от письма", терпеливо наращивая слова по одной букве: "а, р - ар, б - арб, у - арбу, з - арбуз!".
Возьму на себя смелость утверждать, что любой здоровый ребенок к четырем (пяти, шести, семи) годам - у каждого свой срок - способен самообучиться чтению. И это важный показатель его способности учиться вообще. Только нам, взрослым, часто не хватает терпения и наблюдательности, чтобы дождаться и узнать, какой метод обучения изберет наш малыш.
Марина Глушенкова Статья из декабрьского номера журнала.
Пузяшка пошла спать в 20:00, я сама её искупала. Уже давно не купала сама, а в стульчике тем более. Вообще в этот день всё было, вроде бы, как обычно: погуляли, начитались сказок после купания и она уже в 19:00 "дозрела". Но я всё надеялась, что Тёмуж раньше вернётся. Не смог. Ну и ладно, ребёнок сладко спал. Почти до утра. В 4:30 побудка, правда, пассивная такая, ленивая - просто нытьё. Ну, добрая мама, решила пожалеть и накормить, не пропадать же молоку. Чадо уснуло, все довольны. А в 8:30 она уже завелась петь и, что удивительно, снова ныть. Прихожу, она встала. Точнее, села и застряла. Потому как поперёк маленькой кроватки с такими длиннющими ногами уже не помещаеся. Ну, думаю, ладно. Вставать, так вставать. Снова покормила. Смотрю - дитё убитое, дремлет и стонет. ДУмаю, ладно, досыпать, наверное. я её в кровать - она меня куда подальше. Укладываю - садится. Усаживаю на ковре - ложится. Укладываю просто на себя - встаёт и орёт. И что мне, спрашивается, вызывать папу с работы ? Он у нас спец по успокаиванию нас обеих. Думала, может живот болит - сделала массажик брыкающемуся чудо-чаду. Это жеребёнок, а не ребёнок. У меня теперь живого места на теле не осталось. Но оно орало до посинения. Совсем я избалованная, не привыкла к такому. Предложила кашу, за что была обплёвана. Предложила грудь, за что была, собственно, искусана. Потом гаркнула и сразу попросила прощения. Но всё же уложила в кроватку и через 5 минут Шеанка уже уснула. Ну, хорошо, она хотела спать. НО ведь я укладывала, почему же с такими ... оральными сопровождениями надо укладываться?! А может очередные зубы?!
ОГО!) 2 творожка, гербер и даже уже не запивала молоком. В гостях же всё доела, что было во мне... И быстренько отключилась. Пожаловалась минут 10, что, мол, родители злюки, ребёнка замучали по гостям таскать, а накормить так и не научились
